194十五「意味は自由に」

The break is up to whoever passes it on, I’ll say it on my own responsibility, This is fine, Rejoice, The first cut keeps the mistake inside and you drag the discomfort until you die, I wrote it in hiragana to leave room, Name Tag Talk, Make the subject clear, Tag the audience and it separates from black, Space remains after you stop, Explain everything and the distance of “oh, it’s a song” disappears, Even though it arrives through melody and situation, School is where you go to fall in love, If a kid who stays home hears it and wants to go, that’s enough, Say it straight and it becomes pressure, That’s why it’s a song, Better clear than a misunderstanding that turns into an incident or a dulling, But decide how far to make explicit and where to stop, Don’t compare me and not-me, Against Ito, Against Imagine, That comparison creates the sway, Kids are thinking inside that sway, It’s the singer’s job, Even if you declare you’re speaking for the lyricist, it still holds, Tick, Tock

936/7500

[Intro] 言葉の区切り誰が決めてる？伝える人が決めるのか受け取る人が決めるのか [Verse 1] 俺の名前で言い切るよけっかはオーライなんでもオッケー区切る場所一文字ズレて意味変わるちがう区切りを信じた同士は違和感抱え生きていくひらがなは ”並び”解釈の余地を残すため [Pre-Chorus] 誰が言った？誰に言った？誰の考え？誰の言葉？ Name Tag Talk 主語をはっきりさせるだけオーディエンスにタグつけて自分の思いをハッキリさせる [Chorus] 主語明確に意味は自由に全部説明しなくていいいい歌だって気づいた瞬間心に残る余白も大事メロディに乗り景色を変えて誰かの中へ降りていく考える場所を共にするため [Verse 2] 学校は恋するために行くんですそんな言葉を歌にした不登校の子が聴いてくれたらどう思うかな学校行けよと直接言えば押しつけに同じ言葉も歌になったら受け取り方に答えないだから歌詞歌の力を借りるんだ [Pre-Chorus 2] 思い込みから勘違い誰かの言葉ひとり歩き主語が消えれば責任消える気づいた時には別の話にそれも含めてよく聞くね最後に自分の胸に聞き [Bridge] どこまで伝えどこで止めるか？明確にして余白を残す似ていて違う誰が言ったかはっきりさせてどう受け取るかは君次第境界探しをアプリのように [Final Chorus] 俺以外とは比べない「糸」や「Imagine」名曲探し正解探しはしなくていい誰かの歌と比較は無意味それぞれ違う時間と言葉子供たちその揺れの中で自分で考え鍛えてる主語は明確に意味は自由に言葉を止めたあとの余白は静かに彼らを待っている [Outro] 歌手の仕事は作詞家の代弁そう言い切っても歌は成立する誰の言葉か伝わればいいその先までは決めなくていいふふふチク・タクコツ・コツ騒いで行こう

0/500